我们的DNP学生和毕业生都有一个共同的动力，成为医疗保健环境中的变革倡导者. 无论他们的目标是在临床环境中发展专业知识，还是在正式或非正式的领导角色中创新实践变化, 他们在榆树学院找到了改变职业生涯所需的支持和教师指导. 了解更多关于榆树大学护理实践博士学位如何提升你的职业生涯, 下面是我们学生的感想.
詹妮弗·乔丹，B级.S. ' 13, DNP ' 18, apn, fnp-bc
DNP毕业生，家庭护士执业方向
阿特金森家庭诊所的家庭执业护士
“我觉得有一件事是我不能做的，那就是提供服务. 事情开始变得更加困难, 尤其是当我和病人一起工作的时候，我觉得我可以让他们更上一层楼, 如果我没有退缩的话. 所以，在那个时候，我需要超越注册护士的界限.” 阅读Jennifer的故事.
Carleny Henriquez, 19岁, Dnp, aprn, agacnp-bc
DNP毕业生，成人-老年急症护理护士执业轨道
“我认为来自拉丁文化的背景让我在照顾不同背景的病人时更加敏感. 我尽我最大的努力不仅照顾他们的“疾病”，而且考虑到所有可能有助于病人健康的其他方面, 比如文化影响.”
凯特琳·大卫，19岁, Dnp, apn, fnp-bc
DNP毕业生，家庭护士执业方向
“榆树学院的教授们经常在幕后做一些我不知道的事情. 我的教授比我在其他学校遇到的任何教授都更了解我. 他们自己开会，讨论我们的每一个项目, 我们在哪里?, 我们想要成为什么样的人——这真的很重要吗. 我觉得他们真的了解我.”
凯莉·巴里奥，19岁, Dnp, mba, rn
DNP毕业生，卫生系统创新和领导轨道
联邦护理联盟临床主任
“在榆树大学完成我的MSN /工商管理硕士课程时，我有了非常棒的经历. 我想在这里继续我的教育，因为这里的教授和讲师都有各种各样的经历, 我每节课都学到一些新东西, 并且能够将这些理念运用到我的工作中，改进我领导团队的方式.”
Jaines Andrades BSN ' 14, DNP ' 20, APRN, AGACNP-BC
成人-老年急症护理护士执业跟踪
“DNP学位使我能够在更高的水平上为我的病人辩护.”
雷·韦伯17岁, Dnp, apn, fnp-bc
DNP毕业生，家庭护士执业方向
伯克郡医疗中心的家庭执业护士
“我想以DNP的身份登上顶峰, 但更多的是, 我想把我24年的护理经验转变成一个提供者的角色.”
塔米·科尔·波克莱夫斯基，19岁, DNP
DNP毕业生，卫生系统创新和领导轨道
波士顿儿童医院儿科医师组织主任
“在过去的20年里，我的职业方向一直是护士领导. 护士在创新方面的领导力是我在其他DNP项目中看不到的. 医疗保健正在自我重塑，护士需要成为这一变革的领导者.”
梅根·沙利文，19岁， dnp, apn, fnp-bc
DNP毕业生，家庭护士执业方向
“他们在榆树学院提供的支持是无与伦比的. 教授们不遗余力地确保学生们拥有成功所需的所有资源. 你在其他任何地方都找不到这种个性化.”